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国家为什么取消学前班?-界面登陆

2021-09-20 

本文摘要:经过前几年的市场调查和计划,2015年政府发行文件,宣布中止学前班,经过2016年一年的过渡期,2017年全国完全中止学前班,很多教育家反对,但期间现在也有很多家长对困难作出反应。

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经过前几年的市场调查和计划,2015年政府发行文件,宣布中止学前班,经过2016年一年的过渡期,2017年全国完全中止学前班,很多教育家反对,但期间现在也有很多家长对困难作出反应。国外很多发达国家也有学前班,我国为什么中止学前班?但是,中止学前班级是教育部根据我国国情幸运的事情。1.首先,我国学前班的教育内容明显不符合儿童发展规律。

在实际教育过程中,大多数学前班偏向于儿童系统科学知识的自学。但是,6岁前是幼儿大脑开发、人际关系、想象力、创造力等慢慢发展的关键时期,不是科学知识内容自学的最佳时期,6岁前幼儿自学方式主要以形象记忆、抽象思维多,填鸭式科学知识灌输、抽象化逻辑思维解读训练等违反儿童自学规律。2.其次,社会发展水平的提高,使学前班级失去替代功能的学前班级介于幼儿园和小学之间,以前我们的社会发展水平和教育资源受到限制,很多大城市也没有足够的幼儿园,偏远地区没有灰心丧气的幼儿园,但适龄儿童必须转入小学此时,学前班可以充分发挥一定的作用。

但是,近年来,在学前班教育中,不存在的弊端越来越明显,不存在相当严重的小学化偏差,也不存在随机收费、创收,相当违反教育规则和教育目的。伴随着九年义务教育的普及化和小学入学人口的大幅增加,终止学前班,推广幼儿园三年教育,调整小学入学年龄的各种条件早已成熟期。3.最后,幼儿教育作为最基础的启蒙教育,博大精深幼儿园的体制与小学有着本质的区别,尤其是在课程上,幼儿园多以启蒙运动性,侧重于孩子的兴趣和习惯的培养。

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另一方面,现在幼儿园的教师在教授小学幼儿园课程方面不足,不可避免地会把孩子必须自学的幼儿园科学知识引入错误的地区,当时代价太大,另一方面,随着世界启蒙教育研究的巨大突破,启蒙教育对孩子一生来说是最重要的孩子是大脑开发的重要时期,一旦错过,今后工作就会加倍。幼儿教育员工和家长只有改变观念,尊重科学的幼儿教育教育方法,使孩子在有限的年龄确实有意义,使孩子适应环境后白热化的世界竞争。

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国外很多国家明显有学前班,但他们的学校方法和课程内容与我们以前的学前班大不相同,不存在强制性的拼音、算数、单词、语法等科学知识内容的自学,而是轻松培养自学能力、自学习惯、人际关系、质量等内容。


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